学钢琴——培养一种“发明者”的直觉

为什么要限制学生听录音?音乐家对此的观点是因为有时候,学生听了某些特点鲜明的演奏之后,会被这种方式所吸引,借鉴如同模仿,还是有意识地培养独立探索精神较好。

 

学钢琴——培养一种“发明者”的直觉

 

奥列格·卡甘经常告诫他的学生:不要去听你正在准备演奏的作品,目前来说学生对作品尚无自己的看法和没有独自的演奏方案,听多了会从而放弃了具有本人特色的方法,更发现不了乐谱上的很多细节。在演奏中,避免形成“固定模式”,比如所熟知的贝多芬月光,印象中是使用柔和的声音进行表现,柔和在哪里,手腕还是触键还是踏板的运用,先不考虑,找大师的录音听几遍,应该是这样的啊,最后脑海形成了固定模式,潜移默化地就缺乏个人思想了。

 

然而,当倾听自己的录音,却可以做出客观的评价。在这种情况下,我们可以把练习时的弹奏录下来,对照着乐谱,仔细倾听所弹奏的音乐线条和节奏是否恰当,使我们更集中于音乐本身,而非弹奏时的状况。学会读乐谱,也是一项非常重要的技能。

 

学钢琴——培养一种“发明者”的直觉

 

用自己的眼睛去读乐谱,非常重要的一点是自我培养一种“发明者”的直觉,作品再现时,同一种诠释方法有各种不同形式的感情色彩,演奏者每一次弹奏作品都会有所不同,会在每一次加入新的感受和理解,所以说有创新的作品才是更加鲜活的。只要细致研究乐谱,你会发现,一切都是那么清晰。

 

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